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问:全面两孩生育政策已经实施,《条例》在保障我省学龄前儿童“有园上”方面有哪些规定?

一是认真做好学生入学工作。各县市区,各学校要认真做好学生入学工作,密切关注学生报到情况,认真做好家访和学生入学动员工作。要建立和完善特殊群体入学保障体系,认真实施贫困学生资助政策,全面落实“两免一补”、贫困寄宿生生活补助等系列惠民政策,做好进城务工人员随迁子女、贫困家庭子女、留守儿童少年和残疾儿童少年入学服务工作。对没有按时到校的学生,学校要及时摸清情况,掌握动向,确保每一位孩子不因家庭经济困难、就学生活困难、学习困难、特殊残疾而失学。

2.加强家庭教育课题研究。坚持问题导向,引导中小学(幼儿园)积极开展家庭教育课题研究,多角度、多方位地了解学生、家长的实际需要和存在的问题,家长学校教师要积极参与家教课题的立项与研究工作。在此基础上,有针对性地开展家庭教育知识讲座和培训,让家长更新家庭教育理念,提升家庭教育工作质量。

图图是道奥巴马这八年八年前,美国历史上第一位黑人总统的上台。八年后的今天是奥巴马在任的最后一天。八年前,奥巴马接过了一个处在经济危机之中的美国;八年后,他留下了一个裂痕深刻的美国。小象漫评精选了30张漫画,带你一起回顾奥巴马这八年。887883香港专家:法官重判警察轻判黄之锋 损害香港法治

一是进一步明确了管理内涵定位。《管理标准》所指的义务教育学校管理是相对狭义的管理,主要是指为促进学校内涵发展、提升学校治理能力,与教育教学密切相关的管理工作。总体框架仍为三大版块、六大部分,对有关表述作了微调。二是补充了有关新增政策要求。党的十九大对基础教育作出了新的重大部署,今年8月印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》对义务教育提出了明确要求。此外十八大以来,教育部还陆续出台了《德育指南》、中小学党建、预防校园欺凌、劳动教育、家庭教育、研学旅行、心理健康教育、教育设备设施安全等政策文件,我们将其中有关学校内涵发展的核心内容和要求补充进了《管理标准》的相应部分。三是整合了相关管理条目。我们吸收各地各校提出的合理化建议,对《管理标准(试行)》中少量存在重复、交叉的条目进行了统筹整合,调整了相关任务内容和具体要求,使管理职责、管理任务、管理要求之间的逻辑对应关系更为科学、合理,既明确学校内涵管理中的底线要求,又给各地及学校留下了充分的自主管理和探索实践空间。四是聚焦细化了有关要求。认真落实党的十九大对基础教育的部署要求,更加聚焦深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,更加突出落实立德树人根本任务,更加体现素质教育要求。在保障学生权益中,强化了弱势学生群体享有公共服务优先原则;在促进学生全面发展中,进一步体现提升学生生活技能和促进学生身心健康的要求;在引领教师专业发展中,更加突出师德和教学教研能力建设;在提升教育教学水平中,细化了以学生为中心、因材施教的具体要求;在营造和谐安全环境中,进一步强调构建体制机制、增强实战演练和确保学校合法权益;在建立现代学校制度中,进一步体现从严治党、依法治校的要求。

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4.对招录不足的学校,在该校所在批次录取结束后,由学校在批次线上征集志愿,在下一批次录取前,报市招考办批准、录取。

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2月9日,市教育局在德园开展警示教育活动,市委教育工委书记、市教育局局长张元贵,市纪委驻市教育局纪检组组长叶晓峰出席活动并讲话。


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