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实行个人成绩诊断报告制度。成绩等级和个人成绩诊断报告可通过浙江省教育考试院网站自行查询,成绩等级提供给考生所在学校。

温州一男子花200元买来烂木头 以168万卖出

一要对标管理。这个“标”指的是目标、指标。我们在研制浙江教育现代化2035行动纲要和高教强省实施意见时,筹划提出一些具体指标,到2020年每个县(市、区)创建为教育基本现代化县,20%左右县(市、区)创建为全国义务教育优质均衡县,高等教育毛入学率超过62%;到2022年50%以上县(市、区)创建为全国义务教育优质均衡县,高等教育毛入学率超过65%,基本建成高等教育强省。过去这些年,在创建教育基本现代化县工作中,我们设立了教育基本现代化41项指标,对达到条件的县(市、区)进行了创建评估,目前全省已有54个县(市、区)实现了教育基本现代化,覆盖面已经超过60%。这项工作,越往后面的县(市、区)难度越大。尤其是两轮基础教育重点县19个县(市、区),目前,仅江山市已创建成功,其他重点县不仅要“摘帽”还要“换帽”。已经创建成功的县(市、区)要巩固创建成果,不能松劲,否则不进则退。我们对全省教育现代化发展水平进行测评,有的创建成功的县(市、区)在后退,就说明了这个问题。已经创建教育基本现代化的县(市、区)要积极创建全国义务教育优质均衡县。高教强省体现在人才培养能力强、科研创新能力强、服务支撑能力强、综合竞争能力强,对基本建成高教强省也提出了一些具体指标:(1)10所左右高水平大学;(2)50个以上学科达到一流学科标准;(3)研究生培养规模进入前8位;(4)高等教育综合竞争力进入前6位;(5)高等教育贡献率明显提高。高教强省最大的短板在高水平大学、高峰学科,各相关高校要对标“双一流”建设目标,实施好重点高校建设计划和一流学科建设工程,聚焦建设32个优势特色学科和一批A、B类建设学科,形成学科梯队。同时,其他各类型高校都要在各自类型的高校中争创一流,建设高水平,为高教强省建设作出贡献。所以,各高校都要把战略目标和要求落到各自学校规划计划和建设实践中去。这里我讲一下关于引进20所国内外著名高校来浙合作办学。出发点是扩大优质高等教育资源,补高水平大学不足、高层次人才培养短缺的短板。方式是合作举办中外合作大学或二级机构、校区、特色学院、研究生院。要充分发挥浙江高校作用,在引进中合作,在合作中提升。

2017年银川市兴庆区、金凤区、西夏区(以下简称“三区”)小学毕业301个班15323人,计划招生389个班19146人;初中毕业279个班13694人,计划招生286个班14480人。

(二)注重做好与国家和省重大规划的有效衔接。加强与国家和省教育规划纲要、国家教育“十三五”规划、省国民经济和社会发展规划以及其他专项规划的衔接。统筹做好城乡、区域教育发展,科学把握发展速度和节奏,处理好各级各类教育发展之间的关系,处理好规模、结构、质量、效益的关系,抓住若干关键问题,提出具体对策措施和实施办法。

观媒1月19日21:35;96点1478996988衣俊卿:马克思主义中国化的源头活水

申请认定教师资格者(以下简称“申请人”),根据具备条件不同,分成以下三类申请人:

河南警方通报:电信诈骗嫌犯审讯时死亡 民警涉刑讯是,我尽快发出这些商团,尽快做好这些事情。

日本试射世界最小型运载火箭失败 火箭坠海

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2月9日,市教育局在德园开展警示教育活动,市委教育工委书记、市教育局局长张元贵,市纪委驻市教育局纪检组组长叶晓峰出席活动并讲话。


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