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头条新闻

笔者所在的晏婴小学既按学科设立学科教师办公室,又消除学科边界,设立综合研究室。每周专门设立半天的综合教研时间,各学科教师在一起研讨、交流、争论、碰撞。教师的眼光不再局限于学科内,而是着眼于培养“完整的人”。以小学“对称”教学为例,“对称”是小学数学中的一个重要概念,同时又是美术课程中的重点内容。在开展综合教研之前,数学教师和美术教师在讲授“对称”时,彼此割裂,各自为政,学生习得的只是毫无关联的知识点。而随着综合教研的深入实施,数学、美术教师携手开发关于“对称”的主题课程,联合施教,突破了学科间的壁垒,从而让学生获得“左顾右盼”的综合能力和学科核心素养。随着综合教研的深入,教师思维方式由长期分科教学导致的单一线性思维转变为跨学科的发散性思维和综合性思维,教师思维方式的变化最终引发学生思维的变化,学生的思维品质和综合能力获得显著提升。

根据干部管理权限,按照问题线索五类标准处置方式进行执纪审查,严肃查处党员领导干部贪污腐败、失职渎职、违反中央八项规定精神和自治区党委十条规定等违纪违法案件;严明审查纪律,规范办案程序,实行线索处置和案件查办在向教育厅党组报告的同时向自治区纪委报告制度,坚持依纪依法安全文明办案,提高办案质量。

(二)评选标准。2018年度洛阳市中等职业学校优质课教学评选标准的着重点是引导教师贯彻现代职业教育先进理念,优化教学方法和手段,转变教师角色,发挥学生的主体性,使课堂教学更贴近学生实际,更符合学生的认知水平和认知规律,提升学生的课堂学习效果(见附件1)。

绿委要改版新台币 洪秀柱:这不是神经有问题

田永江大校任解放军驻香港部队副司令员

2月9日,市教育局在德园开展警示教育活动,市委教育工委书记、市教育局局长张元贵,市纪委驻市教育局纪检组组长叶晓峰出席活动并讲话。


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